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100点→「偉いね!」0点→「勉強しなさい」 と、できたかできないのみに着目して判断する関わり方は客観主義的学習観 100点→「なぜこの点数が取れたんだと思う?」 0点→「点数からは見えないあなたの話を聞かせて?」 など背景にある眼差しを理解しようと寄り添うのは構成主義的な学習観ともいえます
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