#美術ってなんでやるの　 技能の評価では必ず「才能」と言う言葉が邪魔をします。

#美術ってなんでやるの まだ評価の話は続きます。 次は「知識・技能」(創造的な技能)。

#美術ってなんでやるの 「主体的に学習に取り組む態度」の評価についてはこれで完結！ 正直、賛否両論ありそうですが、理想論と現実論の板挟みの中で私なりに出した結論です…。

#美術ってなんでやるの 評価の話その4 ３コマ目は先生方にこそ読んでほしいところです！

#美術ってなんでやるの つづき！ そしてまだまだ続きます！ 評価の話の中でも、「態度」は１番大事かなと思っています。 生徒視点でも教員視点でも。

#美術ってなんでやるの 今回は評価のお話。 美術的見地のそもそも論からです。 この前提をまずは整えますね。 つづきまーす！

#美術ってなんでやるの ひとまず完結。 次から 「具体的に美術は何をやる科目？」 をお送りします。

#美術ってなんでやるの いろんな時と場合を大きくカバーしようとすると、言葉は抽象的になるし文章は長くなるんですよ(言い訳) 次回「造形的な見方・考え方って何？」

#美術ってなんでやるの さあ解説始めます。短く纏まるといいなあ〜 「厳密には違うけど…」というところがありつつ、伝わりやすさを優先しています。 次回「その目標がよくわからんっつってんだ」