娘（4）が誰彼構わず「コックさん」を描かせるのを見て

大昔MH3rd発売前に描いた同人誌。 今見ると色々酷いところもありますが・・・

本日の講義で描かせていただいた赤ペンです。 久々に艦これと初音ミクを描かせていただきました。

観察･仮説･実践･考察の『PDCAサイクルを回す』ことと、取得、習得･体得･会得といった『基礎学習の流れ』を考えずにガムシャラに描いても成果には繋がらないんです。 正に『セスタス』のザファル先生のこれです。 目的と手段の履き違えや意味を考えずに繰り返しても残忍ながら役には立ちません。

セスタスのザファル先生の言う「習得と体得の違い」もここにあります 分解し観察するまでが習得で、再構成して組み上げるまでが体得の領域です

そもそも練習とは実践のための練習です。 練習のための練習ではいつまで経っても自分では次のステップには移れないのです。 ですから最初からある程度実践を想定した練習をした方が精神的にもストレスが少なく済むわけですね。

習得段階の例がこれ。 「なんのために練習をしているのか」を考えずにただ「回数」にこだわった結果、逆に悪循環に陥ってしまっています。

１９９７年に描いたエヴァの年賀状 https://t.co/tj3VwN77yn

セスタスよりザファル先生の名言 「高尚な詩を理解せぬま暗唱できてもそれは知力とは言うまい？」 「習得と体得では次元が違う　心理を悟り初めて技は身となり力となる」