そろそろ期末レポートの時期でもあるので、「レポートに書かれても困ること」をまとめました。2月に出る書籍『図解でわかる！理工系のためのよい文章の書き方 論文・レポートを自力で書けるようになる方法』でもこの問題を扱っています。 https://t.co/FcNmNNPSXr

論文も同じですなぁ。（山田 しいた『乙女文藝ハッカソン(1)』より） https://t.co/nvB6KXAwFA

大人用表記と子供用表記を高低にわけて掲示した例。

映画や漫画では、途中経過を大胆に省き出来事の前後のみ描く、という手法がよくとられる。図は『ドラえもん』の「設計紙で秘密基地！」のもの。この話の展開のスピード感！一話読み切りでページ数制約のある連載漫画で培われたものか。

大学での作品発表会は実のところ、こういう気分になってもらうためにあると思ってたりする。（島本和彦『アオイホノオ』（小学館, 2013)10巻・58章より）

もっとも、「感想」はすべて悪、というつもりはない。大事なのはなにを書くか、なんだよね。後日この問題は改めて記事に書くつもり。（図は士郎正宗『攻殻機動隊』(講談社,1991)p.117 より)

むしろ Microsoft Comic Chat に出てきたようなエイリアン達しか選べない環境の方が、かえって問題が起きにくかったりして。 （今見返すと、最初の Comic Chat って黒人アバターがいないのね）

またか…しかも『理科系の作文技術』の漫画化で…ホント、いつまで「○○を知らない若い女におっさんが手ほどき」漫画を出し続けるつもりなんだ?

先日参加したビックデータとAIに関係したワークショップでの議論で、「『情報銀行』っていうけど、利息はやっぱり情報で払われるの？」という疑問が出てたのだが、そのネタは四半世紀以上前に巣田祐里子先生が通過していた。（図は『YURIKO BLEND 1』（みのり書房,1993）より）

前ツイートに示したのは、「小学一年生」に掲載の「バードキャップ」より。 ふりがながふってあるので娘にも読める（理解してるかどうかは別）。のだが、元が小学一年生向けだからなのか、漢数字にはふりがなが振られておらず、ここでつっかえる。これもいままでまったく意識していなかった。

絵描きは、記号的な物の見方から脱却して対象そのものを写実的に見る訓練をするという（図は中川いさみ『マンガ家再入門 1』より）。芸術大学に入るような画力を持つ人々ですらそうなのだから、これはまったく簡単なことではないはず。

トイレの緊急時呼び出しボタン、この位置にあるのは、倒れた時用だろうか。こういうのって、設置位置のガイドラインがあるのかな。